包头教育云

——青山区教研员深入包头四中高一年级开展线上巡课

    依据《包头市线上教学期间教研机构实施巡课的通知》文件精神，为进一步提升疫情期间的线上教学质量，青山区教研中心组织了第三轮线上巡课活动。10月25日，白云、牛素珍、张桂茹、刘志忠、叶玲等教研员对包头四中高一年级的部分学科进行了线上巡课并给予指导反馈。老师们与教研员充分交流智慧、分享经验，我校线上教学工作得以优质高效推进。

    数学王俊霞老师讲授《函数的基本性质》的第二课时“函数的最值”。本节课，王老师利用已学习过的二次函数的图像引入函数的最大值和最小值的概念以及几何意义，引导学生从数与形两方面来认识函数的最值。本节课采用观察函数图像、讲练结合的方式，利用直播平台和课件媒介，让学生深入理解了函数最值的概念，有效掌握了求解函数最值的方法，并认识到函数最值在实际生活中的应用。教研员张桂茹老师评价王老师，能够积极与学生互动，师生沟通良好，课堂气氛融洽。建议在教学活动中留足解题时间，并且规范学生的答题步骤。

    数学康鹤方老师讲授了“用定义法证明函数的单调性”的内容。康老师借助例题，讲解了怎样用单调性定义来解决实际问题，让学生重点感知步骤作差后的化简效果，并带着如何化简的疑问，观看微视频，进一步理解化简技巧。康老师借助例题，引导学生运用化简技巧，一步步完成了用定义法证明函数单调性难点的突破。通过学生自主完成变式训练和教师规范指导、督促改正，本节课检测学习效果的目标有效达成。教研员张桂茹老师对本节课作出点评，建议授课教师在今后的教学活动过程中，要精准分析教学目标和重难点，设计好重点内容出现的时间点。

    地理武珍老师授课内容为《风成地貌》。本节课的教学重点为新月形沙丘。武老师采取实验重现、示意图演示等形式，形象生动地让学生理解了新月形沙丘的形成过程及特征。此外，武珍老师在每节学习内容之后都设计了相应的评价任务，及时检测学生的学习状态，体现了“学教评一致性”的原则。地理教研员刘志忠老师评价时指出，本节课教学思路清晰，结构完整，课堂中充分体现了学生的主体地位。建议网课教学中适当缩减知识体量，创设更多的教学情境来培养学生的科学思维。

    地理韩晶老师的教学内容为《风蚀地貌》，教学重点是各类风蚀地貌的成因探究。首先，韩老师展示了各种风蚀地貌的图片，引导学生总结各类风蚀地貌的特点。然后，韩老师结合视频和文字材料，指导学生探究分析风蚀地貌的成因、类型及形成过程。在分析成因时，引导学生学会知识的迁移和应用。地理教研员刘志忠老师评价时指出，本节课教学过程注重讲练结合，采用了丰富多样的教学形式帮助学生学习知识。

    物理赵同蒙老师讲授的内容为《重力与弹力》。赵老师通过情境举例，引出了相关基础概念;然后通过讲练结合的方式，让学生深刻理解了相互作用力、重力以及力的不同特点。课堂上师生积极互动，课堂教学效果良好。教研员白云老师评价时指出，赵老师对知识的讲解十分细致，课堂总结精准到位，教学目标设计明确，有效促进了学生对于力与重力的认识;同时建议在教学过程中，要通过变式习题让学生学会辨析，从而使学生加深对于知识的理解，及时检验自己对于知识点的掌握程度。

    物理冯文慧老师的讲授内容为《相互作用力》。本节课作为教学单元的第一课时，主要介绍力的含义、力的种类的分类、力的图示和示意图以及第一种典型的作用力：重力。冯老师首先从生活情境出发，引导学生提炼生活经验，总结出力的含义;然后设计典型例题的练习，检测学生的知识掌握情况。教研员白云认为，冯老师表达清晰，语言流畅，教学课件制作精美，有效提升了课堂学习效率;同时，建议注重对新教材的把握及对学生能力的培养，可以利用问题串、任务串等方式引导学生学习，从而培养学生的思维能力。

    化学黎筱老师的授课内容为《氧及其化合物》。本节课黎老师引导学生从现象中预测物质成分，再通过实验进行论证核实。当实验中观察到的现象与预测现象不一致的时候，黎老师鼓励学生大胆提出推测，同时渗透化学学科的高阶思维培养。教研员牛素珍老师评价时指出，本节课课堂结构完整，知识细节把握准确;建议在教学时创设具体的生活情境，帮助学生理解所学内容。

    化学侯交叶老师讲授的是《氧及其化合物》。她从液氯用于自来水杀菌消毒这一生活情境出发，设置一系列的问题链，引导学生在认识氯气物理性质的基础上，抽丝剥茧、层层深入，进一步探究氯气与水的反应过程。本节课既从学科角度解读了液氯用于自来水杀菌消毒的原因，也让学生充分体会到化学知识在生产生活中的重要作用。教研员牛素珍老师指出，本节课采用情境教学的方法，有利于培养学生的科学思维能力。

    生物郭雪琛老师从课程标准出发，设计了《细胞器之间的分工合作》这一内容。她以“细胞工厂”为学习情境，按照由易到难的序列层层设问、环环相扣，在激发学生学习兴趣的同时，启发学生思考。学生在学习过程中课堂参与度极高，在生生互评、教师评价的过程中及时总结了本节课的重难点。本节课贯彻了“学教评一致性”的原则，学生的生物学科核心素养得到了充分提升。教研员叶玲老师认为，郭老师在教学中采用了情境化教学的手段，体现了新课程的理念和思路;建议在教学过程中创设多样化情境，把抽象内容具体化，培养学生的思维能力。

    生物李雅杰老师的授课内容为《细胞器之间的分工合作》。李老师在简单回顾每个细胞器的功能与结构之后，以分泌蛋白为引例，指导学生探究分泌蛋白的合成、运输、释放的过程，理解细胞器之间的分工与合作，启发学生思考分泌蛋白合成过程中各膜结构面积的变化，引出了细胞中生物膜系统概念。本节课教学过程采用学练结合的方式，课堂效果较好。教研员叶玲老师评价时指出，李老师的授课内容详略得当，便于加深学生对于重难点的把握;建议在教学过程中，注重对课标的深入研读和对教材的全面把握。

    线上求知，云端共研。本次青山区教研中心的线上巡课活动，为老师们搭建了一个更新理念与提升能力的平台，又为教师之间互观互学、交流研讨创造了机会，进一步推动了包头四中教师专业化成长进程。

供一稿：高一年级

一一一审：康一玮

二一一审：李国梁

三一一审：张雪峰

责任编辑：任兴发

一一一一：何金波

一一一一：刘仕怡