包头教育云

韩晶老师的教学目标设定为通过探究人地关系，分析环境问题产生的原因及类型。本节课以渡渡鸟的群体性消失为情境，指导学生通过归纳渡渡鸟灭绝的原因，并探究灭绝的影响，建立环境问题学习框架：原因—表现—类型—不利影响。学生根据学习框架，自主学习环境污染问题。本节课实现了“教学评一致性”的目标，学生依托情境，学以致用，利用所学方法和原理，提高了解决问题的能力。

杨波老师为学生带来了高考复习备考微讲座。杨老师从整体上分析了近几年全国卷的命题规律，并以高考真题为例，指导学生如何高效审题、规范作答。讲座深入浅出，对学生的复习备考具有重要的指导意义。

在“基础教育精品课”作品和经验分享活动中，韩建英老师首先给大家介绍了“基础教育精品课”遴选工作的要求。韩老师着重介绍了精品课的评价指标，她分别从目标内容评价、教学过程评价、教学资源评价和技术规范评价四个方面进行解读。下面是韩建英老师录制的课例“污染物跨境转移与环境安全（第二课时）”。

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在大单元教学课例分享活动中，韩建英老师就“人地关系与可持续发展”大单元教学设计进行分享。她分别从教学背景、设计目标、教学过程、学习评价、教学反思五个方面进行阐述。韩老师的教学设计基于概念逻辑体系，注重思维结构评价和表现性评价，真正体现了大单元教学的核心精神。