包头教育云

——2023年自治区高中骨干教师、教研员新课程新教材培训项目送教活动

包头四中紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，把理论学习、干事创业、检视整改等重点举措有机融合、一体推进，不断推动主题教育走深走实，汇聚起“全面打造教育高地”的澎湃动力。

主题教育开展以来，包头四中依托党员先锋教研组阵地，充分发挥全体党员教师的先锋模范作用，在提升教师教学教研水平方面不断耕耘，全面打造教育高地，为全市教育高质量发展贡献四中力量。11月8日，内蒙古自治区教研室与中国教研网联合举办2023年自治区高中骨干教师、教研员新课程新教材培训项目送教活动。地理学科送教活动特邀北京市昌平区教师进修学校教研员张建军老师、北京市昌平区教师进修学校高级教师徐琳琳老师承担送教任务。

本次活动由包头市北重三中、包头四中共同承办，内蒙古自治区教研员郑直老师、包头市教育教学研究中心孙晔老师、青山区教育教学研究中心刘志忠老师、北重三中副校长曹磊、包头四中副校长边永亮，全市各高中地理学科教研组长以及地理学科骨干教师全程参加。活动由包头四中地理学科教研组长韩建英老师主持。

武珍老师带来了主题为《冷锋与天气》的示范课。武珍老师由包头市过去一周的天气变化入手，沿着“感天气变化之象”、“探天气变化之因”、“预天气变化之果”的脉络，通过视频和真人演示，引导学生完成冷锋研究报告。

徐琳琳老师带来了题为《冷锋与天气》的示范课。课前，徐老师与学生闲话包头市天气，引入课题的同时迅速拉进了师生的关系。徐老师以演示实验的方式，引导学生探究冷锋对天气的影响。徐老师还注意引导学生绘制冷锋的三维示意图和平面示意图，提高学生识图绘图用图的能力。

北京市昌平区教师进修学校教研员张建军老师，带来一场名为《从真实情境出发，设计单元教学》精彩绝伦的专题讲座。这场讲座结合了武珍老师和徐琳琳老师的两节生动形象的课程，为我们展示了如何将真实情境融入教学设计中，以推动学生的主动学习和深入探究。张建军老师指出，教师在课堂上应积极创设“真实”情境，这些情境应与学生的实际生活紧密相连，让他们在熟悉的环境中更好地理解和掌握知识。课堂要从“以教师为中心”走向“以学生为中心”，这是为了使学生更加主动、深入地学习，真正成为学习的主人。教师在教学中应当注重激发学生的学习兴趣和动力，让他们在学习过程中发挥更大的主动性。

8日下午，包头四中地理教研组进行“大气的运动”专题教学策略教研组活动。

韩晶老师分享了她在“大航海时代——航海的‘难’与‘喜’”主题下的大单元教学设计。她从六个方面进行了详细的阐述，包括单元指导思想、单元教学背景、单元设计框架、单元学习过程、单元学习评价和单元教学反思。韩老师特别强调，在整个单元的设计中，必须始终贯穿一个大的情境背景。在这个背景下，每个小情境都应该与每节课的教学内容相对应。这些情境不仅需要有情节，而且应该让学生感到既惊又喜，起伏跌宕，从而激发学生的探索欲望，提高他们在课堂上的参与度。

冯颖老师展示了大单元背景下“气压带和风带对气候的影响”第一课时教学设计。冯老师按照情境感知、案例分析、归纳提升、演绎推理的教学过程，引领学生对气压带风带对气候的影响进行探究。冯老师指出，在分析影响气候的因素时，因综合性较强，教师讲解过多，今后要将课堂真正地还给学生，让学生有更多自我思考、讨论交流和展示分享的时间，更好地贯彻“学生主体、教师主导”的教学理念。

杨波老师结合近年高考试题，进行主题汇报《高考试题考法变化及复习策略——以“大气”专题为例》。杨波老师对过去六年的“大气”专题高考试题进行全面梳理，精准地概括出了“大气”专题高考试题的变化趋势。杨老师结合具体试题，进一步深入分析实际教学案例，介绍了高三地理组在复习过程中的一些具体措施，总结出了极具指导性的备考策略。

三位老师汇报结束后，田金宝老师进行总结发言。田老师着重强调了大单元教学设计的必然性，解读了“无情境不教学”“无情境不命题”的观点，号召老师们要选取身边真实情境，以任务驱动教学，以问题驱动教学，将学科内的相关知识和技能进行整合，最终提高学生的综合素质和创新能力。

教研活动结束后，自治区教研员郑直老师对活动过程进行点评。郑老师认为，创设真实情境、设置真实问题、进行真实探究不仅是必要的，也是课堂教学必不可少的环节。同时，他鼓励老师们积极参考和借鉴其他版本的教材，以便更好地帮助学生查漏补缺，完善知识体系。他希望老师们相互学习、分享经验，共同探讨解决问题的方法，不断提高自己的教学水平和专业素养。只有这样，才能更好地为学生服务，帮助他们成长为有知识、有能力、有情感的优秀人才。

包头市教育教学研究中心孙晔老师进行活动总结。孙老师强调，广大一线教师应该在充分领悟和研究课程标准及高考真题的基础上，关注学生的实际情况和学习需求，确立恰当的、可操作性强的学习目标。创设恰如其分的真实情境对于学生的学习和理解也非常重要。通过模拟真实的生活场景和问题情境，学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中，从而提升他们的实践能力和解决问题的能力。孙老师希望老师们在教学中要以培养学生的核心素养为整体目标，注重提升学生的自主探究和实践操作能力，引导学生通过观察、实验、调查等方式获取知识，并运用所学知识解决实际问题。

本次地理学科送教活动，彰显了老师们对教育事业的热爱和执着。包头四中地理学科教研组将乘教研改革之东风，加强学习，领悟精神，指导实践，以更高的标准要求自己，以更优的成绩回馈期盼，为全面打造教育高地贡献四中力量！

供稿|教研处

撰稿|地理教研组

一审|韩建英

王丽俊

二审|边永亮

三审|张雪峰