包头教育云

——包头四中文综教研组公开课活动

包头四中紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，把理论学习、干事创业、检视整改等重点举措有机融合、一体推进，不断推动主题教育走深走实。

主题教育开展以来，包头四中依托党员先锋教研组阵地，充分发挥全体党员教师的先锋模范作用，在提升教师教学教研水平方面不断耕耘，着力打造教育高地，助力全市教育高质量发展。10月23日-26日，包头四中文综教研组围绕邓越群、王东伟、乔虹、张菁、韩晶、武珍六位老师的公开课开展听评课活动，校领导班子及教务处和教研处主任以及文综教研组组全体教师共同参与交流研讨，帮助青年教师磨课提升，促进青年教师快速成长。

邓越群老师展示课的内容是高中思想政治《中国特色社会主义》第三课第二框“中国特色社会主义的创立、发展和完善”。邓越群老师采用议题式教学，以问题为导向驱动学生自主探究，学生们以学习小组为单位合作研讨完成课程议题，以学习小组成果展示的方式分享学习成果，生生互动，师生互动。同学们互帮、互助、互学习，共研、共享、共进步。

示范课结束后，邓越群老师进行了说课。随后观摩课堂的领导老师们认为，本节课积极落实新一轮教学改革理念，寓抽象的科学理论于丰富多彩的教学活动中，调动了学生的积极性、主动性和创造性，本节课也取得了理想的教学效果。

王东伟老师授课的内容是《求索真理的历程》。王东伟老师以习近平文化思想的提出为素材，通过展开介绍习近平文化思想提出的历史背景、过程和意义，结合了实践和认识的辩证关系，认识过程和真理的特点。示范课结束后，王东伟老师进行了说课。随后观摩课堂的领导老师们认为，本节公开课加深了学生对本课的知识进一步深入理解，充分锻炼了学生的表达能力，树立了学生主动思考的意识。

乔虹老师围绕“工业革命的影响”这一重点知识，展开针对性的一轮复习。乔虹老师充分挖掘教材的有效信息，融合选择性必修1、2、3当中与工业革命影响相关的内容，扩展学生们对于两次工业革命带来的影响的认识。通过线索导引，串联世界史大事件，构建学生的整体框架和逻辑思维。最后，利用思维导图，将工业革命与近代中国史相关联，加强学生的时空认知，强化基础史实记忆，并引导学生们认识到坚持对外开放、坚持科技创新的重要性，渗透家国情怀。

示范课结束后，乔虹老师进行了说课。随后观摩课堂的领导老师们认为，本节公开课在教学结构设计、重难点把握以及相关知识的迁移等方面处理得当，也能很好地与主流价值观相结合进行课堂升华。

张菁老师授课的内容是《中外历史纲要（上）第三单元第11课《辽宋夏金元的经济和社会》。本课内容主要围绕辽宋夏金元的“经济之变”和“社会之变”两大主题展开教学，通过设置情境，组织学生以小组合作的方式深入分析历史地图，挖掘有效信息，总结归纳这一时期的“经济之变”；通过研读文字史料的形式，让学生感受这一时期的“社会之变”。

示范课结束后，张菁老师进行了说课。随后观摩课堂的领导老师们认为，本节公开课充分展现“教学评”一致性。教学目标清晰准确，学习任务设计能够充分调动学生的积极性。整堂课中，学生们将已有的学习经验迁移运用到新知中，在自主探索的过程中学有所得，课堂氛围轻松活跃，真正地在课堂上突出学生的主体地位。

韩晶老师授课的内容是《洋流》。韩晶老师以日本核污水排放为情境材料，通过探究核污水扩散，引出洋流概念，探究成因，最终归纳概括全球洋流模式。教学中应用了热点话题，吸引了学生的注意和增强了学生参与度。引用地理模拟实验，让学生看到现象、总结规律，加深对知识的理解。

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示范课结束后，韩晶老师进行了说课。随后观摩课堂的领导老师们认为，本节公开课以问题驱动，从不同角度探究情境材料，逐层深入，最终解决问题；让学生学会知识，增强地理实践力和综合思维能力，提高地理学核心素养。

武珍老师授课的内容是《洋流》。武珍老师围绕课程标准进行大单元的教学设计，采用实验的方法，让学生理解洋流的形成原因，并绘制洋流模式图。

示范课结束后，武珍老师进行了说课。随后观摩课堂的领导老师们认为，本节公开课课堂内容丰富，形式多样，小组合作探究，使学生在解决问题过程中，逐步形成地理思维，提高地理核心素养。

课堂的结束，恰恰是教研的开始。此次教研活动教师们相互学习，相互促进，促进了整个教研组的专业技能提升。每一次听课评课，都是一场寻找真知的修行；每一次交流研讨，都只为凝聚更强的教育力量。我们将以交流共研为起点，通过一场场有温度的对话，奔赴一程有智慧的研途。

供稿|教研处

撰稿|文综教研组

一审|曹永号

姜俊萍

韩建英

王丽俊

二审|边永亮

三审|张雪峰