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 为深化新课程改革，提升高三复习备考实效，促进教师专业成长，包头四中生物教研组于4月15日开展本学期第三次教研活动，本次活动由教研组长董晨老师主持，全体生物组教师参会。

名师示范展风采，说评互鉴促提升。王琛老师针对校内名优示范课《基因在染色体上》进行说课，王琛老师以"摩尔根与果蝇"的科研故事为主线，还原"白眼果蝇发现→伴性遗传质疑→染色体理论验证"的完整探究历程，学生通过小组辩论比较"萨顿假说"与"摩尔根实验"的证据等级差异，理解假说—演绎法的核心要义，通过"野生型×白眼型"杂交实验的模拟推演，突破"基因行为与染色体行为平行关系"的抽象认知障碍。引入“荧光原位杂交技术”，展示当代科学家如何直接观测染色体上的基因定位，实现经典实验与现代技术的时空对话。 

教研组长董晨老师组织分组评课，形成共识：新授课应把握"史料实证—逻辑推理—概念生成"三阶递进；模型建构活动需增加学生自主绘制遗传图解环节；可对比孟德尔遗传定律与染色体理论的发现范式，渗透科学哲学教育。

精准把脉备高考，经验共享明方向。在高三备考经验分享环节中，高三备课组长宋献红老师结合本校实践，提出“三阶段四维度”复习规划：一轮夯基，依托教材重构概念网络，针对“光合—呼吸”、“稳态调节”、“动物生理”及“基因工程”等高频考点设计微专题；二轮提质，运用“错题归因表”精准诊断学生薄弱点，开展限时训练；三轮冲刺，结合社会热点改编高考题，强化信息提取能力。随后，董晨老师和李雅杰老师代表高一高二备课组就“基因工程”这一专题分享交流了各省份高考题的考题形式和侧重，针对这一难点，各位老师各抒己见，积极交流，探索更为有效的备考策略。

期刊研读拓视野，论文写作启新思。为了促进教师专业成长，学校为老师们订阅了多种教学类期刊，在本次教研活动中，老师们就近期阅读的优秀文章进行分享学习，例如在数字化课堂教学范式构建的文章中，学习探讨智能化平台在高中生物课堂教学的应用；在不同教学设计案例中，学习任务驱动型的项目式教学活动的设计。 通过学习，老师们深刻理解论文选题应“小切口、深挖掘”，在日常教学中要善于总结，对教学反思与成果转化的深度思考便可转化为一篇优秀的论文。

此次教研活动为教师互学互鉴搭建了高质量平台，既展现了名优教师的辐射带动作用，也为落实新课标、构建高效生物课堂提供了实践参考。包头四中生物教研组将把学习成果转化为教学行动，共同谱写生物教育新篇章！ 

 供稿|教研处 生物教研组

撰稿|李贤慧

一审|王丽俊 董晨

二审|杨文亮

三审|张雪峰