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为进一步分享教学经验，提升课堂实效，4月16日，包头四中英语教研组召开本学期第三次教研活动。教研内容包括名优示范课研讨、“读后续写”题型解读、八省联考考情汇报三个方面。教研组长姜彩霞老师主持活动。杨文亮副校长对点视导。

高岭老师的示范课，主讲诺曼底登陆事件主题短文，以视频媒介导入课堂，直观呈现战争的残酷性，激发学生深入解读文本。学生读写结合，小组合作展示文段大意“小纸条”，提升了信息概括能力和多种阅读技巧。韩菲老师点评指出，这是一堂环节扎实的阅读理解示范课，课前诵读达成生词预习任务，教学过程层层递进，贴“小纸条”方式设计巧妙，高考真题迁移衔接紧密。

杜春香老师的示范课，主讲“主谓一致”语法知识。杜老师通过分析大量例句应用，指导学生掌握主谓之间“意义一致”、“就近或就远一致”原则，升华为做人处事也要“言行一致”的思想勉励。在遇到偏难单词时，杜老师带领学生快乐学习，总结生动形象的口诀，让学生在笑声中强化识记。杜老师还分享了许多视频剪辑制作小技能。侯东梅老师点评指出，课堂导入视频很好地激发了学生的积极性，杜老师在讲练结合的同时，还引导学生通过口诀方式记忆单词，充分提升了学生的观察思考能力。

段禹灼老师分享了八省联考考情研判。她从参加统一判卷的工作经验出发，强调了阅卷评价对于学生作文中英语能力的重视，呼吁老师们在日常教学中既要夯实学生的英语基础，也要在高级句式的运用上做针对性的“拔高”训练。

张璐老师就“读后续写”题型分享教学经验。张老师强调，要关注学生对于写作细节的把控，例如分段留白和段尾留白问题。学生要通过整洁的卷面和优美的书写，给阅卷者以直观的感受，避免因细节问题导致非知识性错误扣分。

姜彩霞老师补充解读了“读后续写”题型的评判标准。姜老师强调，写作用词训练要兼具“平实”和“精彩”两个标准，教师应该充分运用教材，引导学生把握教材范文典例；“读”和“写”同样重要，教师要培养学生阅读过程中标画关键情节的习惯，并在续写部分充分衔接前文，呼应关键情节。

杨文亮副校长对于英语组的工作提出鞭策和鼓励，他希望老师们继续加强听课评课，取长补短，互相借鉴，在教材运用、科学备考、发展学生学科核心素养方面继续下功夫，延续英语组良好的教研氛围。

思维的火花在研讨中迸发，教学的灵感在碰撞中升华。本次教研活动梳理出了课堂教学的创新路径，凝聚了团队的智慧力量。英语教研组将继续以学生成长为核心，深耕课堂实践，把每一次教研成果转化为实实在在的教学动能！

 供稿|教研处 英语教研组

图文|段禹灼

一审|王丽俊 姜彩霞

二审|杨文亮

三审|张雪峰