为深化新课标理念下的课堂教学改革，提升数学教学质量，近日，包头四中数学教研组召开专题教研活动。高一备课组长谢丹老师主持会议，杨文亮副校长、王丽俊主任视导，全体数学教师参加会议。
教研组对人教版、北师大版等教材进行横向对比分析。闫杰老师对“向量”、“复数”等章节，从知识编排、例题设计、课后习题梯度等维度展开研讨，结合本省高考命题特点，明确“以核心概念为抓手，渗透数学思想方法”的教学重点。杨文亮副校长强调：教材对比要服务于学情，需提炼共性规律，更要关注差异化的教学切入点。
三位骨干教师进行说课展示：武启勐老师微专题《新定义问题》教学紧扣核心，围绕新定义问题的概念解读、逻辑推理、实际应用及思维拓展展开，构建系统完整的知识框架。由浅入深剖析问题，既强化学生对新定义本质的认知，又串联数学、逻辑等多学科知识，提升综合思维能力。
教师们评课中说到武老师在教学中采用探究式教学法，结合生活情境与经典例题，引导学生自主发现规律。通过创设梯度问题链，激发学生深度思考，培养其归纳与迁移能力。利用动态演示与案例拆解，将抽象概念具象化，降低学习难度。课堂氛围活跃，学生踊跃参与探究与交流。经专项训练，学生能快速把握新定义内涵，灵活运用解题策略，有效提升知识应用与创新思维能力，实现教学目标，堪称新定义问题教学的典范。
康鹤方老师在高二4班展开了《圆柱的浪漫—圆柱体截面问题》的教学。她课前运用圆柱的心形光影现象，激发出学生强烈求知欲，四个实验活动的设计使师生共同探究圆柱体的截面问题并完成理论探究证明，学生积极讨论，师生互动良好、高效。教师们评课中说到康老师在证明斜截圆柱体的椭圆证明部分，运用实物模型和计算机模拟实验，将原本抽象的证明过程形象地展现给学生，设计巧妙。整堂课氛围融洽，环环相扣，既突出了教学的重点，也培养了学生数学学科核心素养。
李罡老师的《棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积》以数学核心素养为导向，紧密围绕空间几何体的表面积与体积展开，教学内容层次分明，逻辑严谨。从实际生活情境（包装盒用纸量问题）切入，引导学生将立体图形展开为平面图形，巧妙渗透“化归思想”，揭示表面积计算的本质。教师们评课中说道李老师教学过程中，注重数学思想渗透（如数形结合、等积变换），强化学生知识迁移能力。学生通过此次层层递进的学习活动，不仅掌握表面积与体积的计算方法，更形成“空间问题平面化”的解题策略。设计教学重点突出，教学成果显著，是一堂兼具科学性与实践性的示范课。
说课后各位老师就三节展示课的教学设计、内容安排、板书设计、习题设计、教学方法等进行了交流。
针对高三复习最后阶段回归教材，大家群策群力，组内研讨提出两项策略：溯源式回归：梳理教材中定理推导的典型过程（如余弦定理的向量证法）；结构化整理：建立教材知识点与高考真题的映射关系表。
外出学习教师武启勐老师进行汇报交流，武老师强调了教材使用的重要性，并对18.19题的常见考法进行了总结，为高一高二教师在日常教学中提供了可以参考的范式。高一高二备课组就后期的特色教研活动展开讨论，活动开展要符合学情，激发学生学习数学的兴趣，增强创新性和应用性。
本次教研活动既有理论高度又有实践深度，为落实学科核心素养提供了新思路。数学组将继续以教材为根、以学生为本，构建“研—教—评”一体化教研生态！
供稿|教研处 数学教研组
供图|彭正卿
撰稿|康鹤方
一审|王丽俊 吕文娟
二审|杨文亮
三审|张雪峰
评论
还能输入140字
用户评论
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
包头市中小学智慧教育平台