当高中地理教学与脚下的土地深情相连，抽象的区域发展理论便在熟悉的乡土故事中变得可触可感。12月18日，包头四中举行“包头乡土文化案例在湘教版高中地理必修二教学中的实践探究”课题开题报告会。杨文亮副校长、教研处王丽俊主任参会视导，地理教研组长张丽慧老师主持报告会。
课题负责人张丽慧老师从人文地理教学“离土化”倾向谈起，围绕资源普查与教学适配性分析、教材深度融合与案例开发、教学实践与效果总结等，剖析利用本土案例教学，对于破解概念理解难题、提升学生素养的价值。张老师展示了前期围绕《人口与城市》等章节开发的《包头工业遗产与城市空间演变》等教学案例，强调本课题旨在挖掘包头本土典型素材，融入教材核心章节，通过项目化、探究式学习，让学生深化对地理学科原理的理解，升华对家乡的认同与建设情怀。
王丽俊主任强调，本课题实施过程应注重“真情境、真问题、真探究”，引导学生通过团队协作、实地走访、资料分析等方式，主动建构知识、验证观点，从而在理解地理原理的同时，培养分析现实、解决问题的综合素养，以及热爱家乡、建设家乡的责任情怀。她同时关注成果的凝练与推广，期望课题组系统梳理实践中的有效做法，形成可复制、可操作的模式与工具，为更广范围的课程改革提供实证经验与资源支撑。
杨文亮副校长指出，本课题研究是我校深化教学改革、打造特色学科的重要抓手。他要求课题组成员以研究成果反哺课堂，鼓励各年级备课组集体攻坚，力求教学过程实现“三个转变”：从教材理论知识传授到乡土情境与教材理论深度融合、从学生被动接受结论到主动探究家乡发展脉络、从培养应试解题能力到解决真实地域发展中的问题。他鼓励课题组最终形成《教学案例手册》等研究成果，为全市乃至自治区地理教学提供本土化方案，最终探索出一条具有包头特色、充满生命力的高中地理教学新路径。
本次课题开题报告会明确了地理教学融合乡土文化的研究方向，凝聚了教研共识，汇聚了团队智慧。课题组将在后续研究过程中，让包头的山川河流、产业变迁、城市故事真正在地理课堂中生根发芽、开花结果，为提升人文地理教学质效探索新策略，为培养学生家国情怀与地理学科核心素养注入新动能。
供稿|教研处 地理教研组
撰稿|杨波
一审|王丽俊 张丽慧
二审|杨文亮
三审|张雪峰
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